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10 月 16 日，由教育部課程教材研究所指導(dǎo)，北京王府公益基金會(huì)主辦，大連嘉匯教育集團(tuán)協(xié)辦的 「智匯全球 育夢(mèng)同行」——國際理解教育報(bào)告發(fā)布會(huì)暨青少年國際人才培養(yǎng)研討會(huì)在大連王府高級(jí)中學(xué)舉行，來自國內(nèi)外的眾多教育專家深入交流，分享對(duì)國際理解教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。
教育部課程教材研究所副所長莫景祺，大連市人大教科文衛(wèi)委主任夏國輝，大連市教育局黨組成員、副局長趙剛，美國北卡州立大學(xué)終身教授、副校長、國際教育專家李百煉，法政集團(tuán)董事長、法政國際教育創(chuàng)始人、北京王府學(xué)?？傂ｉL、大連嘉匯教育集團(tuán)董事長兼總校長王廣發(fā)，北京王府公益基金會(huì)理事長、法政集團(tuán)副董事長兼行政總裁、大連嘉匯教育集團(tuán)副董事長、世界教育論壇 （FWE） 董事兼執(zhí)委會(huì)副主席潘軍，教育部國際司原司長、中國駐美國大使館原公使銜參贊、中國教育國際交流協(xié)會(huì)出國留學(xué)服務(wù)分會(huì)理事長岑建君，中國駐美國、加拿大大使館原公使銜參贊、外交學(xué)院原黨委副書記、教授衡孝軍，法政集團(tuán)常務(wù)副總裁、嘉匯教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人周游，法政集團(tuán)董事會(huì)秘書長申杰等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓參加會(huì)議。本次發(fā)布會(huì)發(fā)布了最新一期國際理解教育報(bào)告，參會(huì)嘉賓就國際理解教育的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及未來發(fā)展方向進(jìn)行了探討，大家一致認(rèn)為，隨著全球化的不斷深入，國際理解教育已成為培養(yǎng)青年人才核心素養(yǎng)的重要組成部分。莫景祺副所長致辭表示，開展國際理解教育，培養(yǎng)能夠積極參與國際事務(wù)的新一代，對(duì)于推動(dòng)中國以更加自信的姿態(tài)走向世界舞臺(tái)有著重要意義。趙剛副局長在講話中充分肯定了大連嘉匯教育集團(tuán)作為基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的實(shí)踐基地和享譽(yù)濱城的優(yōu)質(zhì)教育品牌，在國際人才培養(yǎng)和國際理解教育實(shí)踐方面的成果具有典型性、代表性和引領(lǐng)性。

王廣發(fā)董事長在致辭中指出，發(fā)展國際教育，培養(yǎng)具有國際視野、復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力、能夠擔(dān)當(dāng)國際事務(wù)的人才，是時(shí)代對(duì)教育的新要求，也是國家未來發(fā)展的主旋律。我們要通過國際理解教育，讓世界人民了解中國，讓中國人民走向世界，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
李百煉校長在講話中著重強(qiáng)調(diào)，只有更好地踐行國際理解教育，才能從思想領(lǐng)域、學(xué)術(shù)領(lǐng)域、外交領(lǐng)域等方面幫助學(xué)子提升認(rèn)知觀念，讓中國以更加兼容并包的態(tài)度走向世界。
潘軍理事長發(fā)表 「匯聚全球可持續(xù)發(fā)展智慧，共創(chuàng)國際理解教育新未來」 主旨演講。在演講中，她結(jié)合 「世界原子化」 趨勢(shì)營造的 「生態(tài)壁壘」，以及文明區(qū)塊化為全球發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，闡述了踐行國際理解教育的緊迫性，同時(shí)她還結(jié)合聯(lián)合國 「未來峰會(huì)行動(dòng)日」 和第 79 屆聯(lián)合國大會(huì)所倡導(dǎo)的全球可持續(xù)發(fā)展和賦能青年成長的主題，強(qiáng)調(diào)了全球公民培養(yǎng)和全球勝任力核心素養(yǎng)提升對(duì)維護(hù)和平發(fā)展的世界主流價(jià)值觀的重要性，進(jìn)而引申出北京王府公益基金會(huì)啟動(dòng) 「未來外交官」——青少年國際理解教育項(xiàng)目，并開展 「大使進(jìn)校園」「走進(jìn)國際組織」 及 「領(lǐng)袖營」 系列活動(dòng)的初衷與愿景?。隨后，她介紹了聯(lián)合智庫研究機(jī)構(gòu)共同探索國際理解教育研究，發(fā)布國內(nèi)首個(gè)由公益機(jī)構(gòu)發(fā)起的、系統(tǒng)地研究該領(lǐng)域理論與實(shí)踐的項(xiàng)目——《國際理解教育報(bào)告》 的基本情況，她表示：此次發(fā)布的報(bào)告聚焦 「建設(shè)中小學(xué)國際理解教育教師共同體」，從 「轉(zhuǎn)變教師觀念」「加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)」「加強(qiáng)學(xué)校組織能力建設(shè) 」 三個(gè)維度展開，體現(xiàn)了教師共同體建設(shè)的時(shí)代戰(zhàn)略要求。
除了 《國際理解教育報(bào)告》，她在介紹 《對(duì)話 Z 世代——國際理解教育訪談錄》 時(shí)，重點(diǎn)陳述了該書旨在展示 Z 世代青年在各自的領(lǐng)域，以堅(jiān)定的文化自信與全球青年攜手推動(dòng)文明交流互鑒，成為時(shí)代潮流的引領(lǐng)者和全球使命的擔(dān)當(dāng)者的探索路徑。
首都師范大學(xué)高等教育研究所所長、中國社會(huì)學(xué)會(huì)教育社會(huì)學(xué)研究會(huì)理事長、清華大學(xué)教育研究院高教所原所長王曉陽教授首先對(duì)前三份報(bào)告進(jìn)行了簡單的回顧，從現(xiàn)狀梳理到策略制定再到課程體系構(gòu)建的演變過程，闡明了基金會(huì)對(duì)國際理解教育的思考與探究。其次，王曉陽教授對(duì)本次報(bào)告 《從教研組到合作團(tuán)隊(duì)：建設(shè)中小學(xué)國際理解教育教師共同體》 進(jìn)行了簡單的介紹。本次報(bào)告基于時(shí)代背景，采用半結(jié)構(gòu)訪談形式，對(duì)東中西部地區(qū)共 9 個(gè)省份與直轄市的 26 所學(xué)校的教師與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行深入訪談，并選取其中 9 所案例學(xué)校進(jìn)行了深度剖析，總結(jié)國際理解教育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)該：轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校組織能力建設(shè)。最后，王曉陽教授還對(duì)國際理解教育未來研究進(jìn)行了展望，提倡未來可以在研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)資源共享與經(jīng)驗(yàn)交流，建設(shè)國際理解教育共同體，促進(jìn)國際理解教育的共同發(fā)展。
北京大學(xué)教育學(xué)院教授、中國教育學(xué)會(huì)比較教育專業(yè)委員會(huì)副理事長施曉光教授進(jìn)行專家評(píng)議，從 「政治戰(zhàn)略」「政策研究」「科學(xué)態(tài)度」 三個(gè)方面分享了報(bào)告心得，并表示積極開展國際教育，培養(yǎng)具有家國情懷又全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，不僅是時(shí)代發(fā)展需要，也是我國擴(kuò)大教育對(duì)外開放的必然。
在國際理解教育高峰對(duì)話中，中國駐美國、加拿大大使館原公使銜參贊、外交學(xué)院原黨委副書記、教授衡孝軍，教育部國際司原司長、中國駐美國大使館原公使銜參贊、中國教育國際交流協(xié)會(huì)出國留學(xué)服務(wù)分會(huì)理事長岑建君，聯(lián)合國農(nóng)發(fā)基金前紐約總代、現(xiàn)任聯(lián)合國高級(jí)顧問劉弘，以 《外交視角下的國際理解教育和國際人才培養(yǎng)》 為主題進(jìn)行深入探討。討論談到，國際人才不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備廣闊的國際視野、良好的跨文化溝通能力和創(chuàng)新精神，更要具備全球責(zé)任感和使命感，能夠?yàn)榻鉀Q全球性問題貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，并勉勵(lì)青年學(xué)子致力于成為具有國際競爭力的青少年國際人才。
潘軍理事長為學(xué)校代表贈(zèng)書。此外，現(xiàn)場(chǎng)宣布通過捐贈(zèng)獲得 《對(duì)話 Z 世代—— 國際理解教育訪談錄》，愛心行動(dòng)所得將用于公益事業(yè)。這一倡議得到積極響應(yīng)，大家紛紛以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)國際理解教育和公益事業(yè)的支持。

發(fā)布會(huì)舉辦期間，王廣發(fā)董事長、潘軍理事長接受了主流媒體聯(lián)合采訪，聚焦北京王府公益基金會(huì)本次權(quán)威發(fā)布的最新研究成果，暢談國際理解教育的發(fā)展現(xiàn)狀和美好前景。
在下午的活動(dòng)中，北京市海淀外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鄭州中學(xué)、廣州執(zhí)信中學(xué)、大連王府外國語學(xué)校進(jìn)行國際理解教育學(xué)校進(jìn)行案例展示，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長、國際與比較教育研究院副院長滕珺進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)。
大連王府外國學(xué)校初中部 Joe Byrne 進(jìn)行國際理解教育示范課展示。學(xué)生們積極參與互動(dòng)，思維的火花不斷碰撞，充分體現(xiàn)了國際理解教育在培養(yǎng)學(xué)生全球視野和跨文化交流能力方面的教育成果。
青少年國際人才培養(yǎng)研討會(huì)，從 「全球化背景下國際理解教育面臨的機(jī)遇」 和 「強(qiáng)國背景下青少年國際理解教育現(xiàn)狀」 兩部分進(jìn)行深入交流探討。會(huì)上，各位專家表示，國際理解教育不僅是國際學(xué)校的特色之舉，更是順應(yīng)時(shí)代的需要，也是更大范圍的學(xué)校剛需發(fā)展必須面對(duì)的探索的方向。國際學(xué)校作為國際理解教育的先行者，有義務(wù)在國際理解教育的道路上深耕，有責(zé)任在更大的層面進(jìn)行交流、分享、提升，助力行業(yè)發(fā)展。

作為本次研討會(huì)成果，潘軍理事長在 《國際理解教育大連聯(lián)合宣言》（以下簡稱 「大連聯(lián)合宣言」） 中提出了推進(jìn)國際理解教育，促進(jìn)世界各國文化的交流與理解，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量的共同倡議。此外，她還展望了 「打破國界限制，增進(jìn)不同文化間的相互理解和尊重，共同探索 《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》 中 「國際理解」 維度的實(shí)踐途徑，為建立和而不同、兼收并蓄的文明交流格局貢獻(xiàn)力量」 的共同愿景，闡述了 「?增強(qiáng)全球意識(shí)?」「?培養(yǎng)跨文化溝通能力」「?促進(jìn)世界和平與發(fā)展」 的?國際理解教育核心目標(biāo)；在 《大連聯(lián)合宣言》 中，她提出了涵蓋 「?資源共享與課程開發(fā)」「?文化交流與合作」「?師資培訓(xùn)與合作研究」 等方面的實(shí)施策略。此外，參與各方還共同承諾將秉持開放、包容、合作的精神，攜手共進(jìn)，為推動(dòng)國際理解教育的發(fā)展而不懈努力，并在宣言上簽字。
此次盛會(huì)是一次成功的大會(huì)，也是共建國際理解教育美好未來的大會(huì)。相信通過有關(guān)各方的共同努力，國際理解教育將成為連接不同文化、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要橋梁。
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